【我的扶贫故事】真情援教 无私育人——让《葫芦艺术》之花在台峪学校绽放

 《小康》 ● 中国小康网   2020-07-29 14:56:59

  文/王青

  北京市第十五中学附属小学

  2018年8月下旬,我积极响应教委号召,踊跃报名参加支教工作。在得到学校的批准后,我既兴奋又紧张,兴奋的是我终于可以为贫困地区的教育做出我的贡献,紧张的是在短短的一个半月的支教时间教学工作将如何开展。

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任老师指导学生

  从2009年我一直从事校本课《葫芦艺术》的教学工作,从教学内容到教学方法都进行了比较细致的研究与实践,并且在葫芦艺术教学方面也取得了一些成绩,葫芦艺术这个教学内容在我校深受学生喜欢,以成为我校的一个特色学科,能否利用这次支教机会来推广这门课程呢?我校领导知道我的想法后也给予了大力支持,并让我携带所有有关葫芦雕刻教学使用的工具、材料、教材到支教学校开展工作。

  在与阜平县台峪学校领导沟通过程中,校领导看了我带来的学生葫芦雕刻作品及葫芦艺术课教材后,对这个教学内容也非常感兴趣。在台峪学校邢副校长、郑副校长的协调下,由我在五年级开展葫芦艺术的教学实践工作,五年级共两个班周一到周四每天每班一节课共计八节课和四个晚自习开展兴趣组活动。

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学生正在雕刻葫芦

  一、因材施教  提高时效

  支教时间为三十个工作日,在这么短的时间内面对的是对葫芦雕刻一无所知的学生,要想完成葫芦雕刻作品难度可想而知,所以确定葫芦雕刻教学内容和教学方法将成为关键。在得知学生的绘画基础几乎为零的这种情况后,我利用三课时普及绘画和书写的基本知识和方法,

  教学重点放在学习葫芦雕刻技法上。在第一节走进葫芦艺术的教学中,学生被丰富的葫芦文化和精美的葫芦作品深深吸引,对学习葫芦雕刻产生了浓厚的兴趣,想要学习葫芦雕刻的欲望很强烈。在学习雕刻技法时,我主要以教师讲解并结合技法视频、技法歌谣、辅导帮助进行教学,学生课上听讲认真,积极参与动手实践,每一节课都感觉过的是那么快。每次上课我都会提前几分钟进班,做课前准备。同学们都会主动帮助我分发葫芦和刀具,其他同学都会早早的在班里坐好等待上课。由于学生学习认真刻苦,很快就掌握雕刻的要领,这些学生动手能力之强、掌握雕刻技法的速度之快超出我的想象。在支教结束的前四天每位学生雕刻作品全部完成,没有一个葫芦作品在雕刻中损坏,并且雕刻质量很高。

作者:王青
责任编辑:翎翾
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