【我的扶贫故事】真情援教 无私育人——让《葫芦艺术》之花在台峪学校绽放

 《小康》 ● 中国小康网   2020-07-29 14:56:59

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师生葫芦雕刻展览

  不负韶华,只争朝夕。看着孩子们那渴求的目光,为了让孩子们获得的再多些。我主动请缨,利用晚自习的时间开展兴趣组的活动,兴趣组的学习内容主要以葫芦制作为主,我耐心指导与讲解,学生很快就掌握了锯、磨、削等雕刻技法,在短短三周的时间里就完成了小茶壶和五六朵梅花的制作,每个小茶壶都可以用完美来形容,我被学生的质朴和对学习的渴望所打动。

  在我的提议下,经台峪学校校领导同意,在支教工作结束前我们成功举办《师生葫芦雕刻作品展》,以推动葫芦艺术课程在台峪学校的继续发展。在展览期间大家被师生葫芦作品所吸引赞不绝口,都不相信这些葫芦作品是出自五年级学生之手,并且学习了只有不到一个月的时间。在展览期间,我让兴趣组的学生做小小讲解员,向同学们介绍葫芦作品雕刻的方法和学习的感受,这些学生从刚开始的不敢说话到后来的拿着葫芦作品侃侃而谈,听讲解的学生都被他们所讲的内容感染,从小学到中学许多学生都表示非常想学习葫芦雕刻。葫芦作品展,收到意想不到的效果。

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阜平台峪学校刘校长赠送锦旗

  二、注重传承   师徒结对

  台峪学校领导认为葫芦艺术课程非常好,在教学理念上和教学方法上都给了他们很大启示,也很希望能够把这个项目开展下去,但是一个现实的问题,困扰着校领导和我,那就是这个课程虽好,学生们也很喜欢,如果我的支教工作结束,学校由谁来继续开展下去。硬性指派是不可取的,只有当老师能够自觉地去做这件事才能够有开展的可能。第二次兴趣小组活动时,任老师主动过来学习,并且表示对葫芦雕刻很感兴趣,在学习的过程刻得很认真,下课后竟然主动购买刀具,每天任老师在完成自己的本职工作后,都会找我主动学习葫芦雕刻,有问题主动求教,她进步很快。在很短的时间里就完成了几件葫芦雕刻作品和葫芦制作作品,得到校领导的充分肯定。任老师还经常过来听课,学习葫芦雕刻的教学方法和了解教学中重、难点,在指导过程中我也毫无保留的将一些教学技巧传授给她,让她能快速掌握少走弯路。

  我特别欣慰的是:我离开后,台峪学校为继续开展葫芦艺术,安排任老师担任葫芦艺术课的教学工作,虽然我的支教工作已经结束,但我与任老师的师徒关系却从未停止。我们经常通过微信,进行沟通,对任老师在教学方面遇到的困难和雕刻技法掌握方面的问题我及时解答、指导。台峪学校还选派任老师专门到我所在的北京市第十五中学附属小学来学习。现在任老师的教学和雕刻能力都有了很大提高。

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兴趣小组展示作品

  三、关爱学生  感情深厚

  在支教期间的每一节课,我都认真做好课前准备,课上做到讲解到位,重点突出,在练习时多鼓励多表扬,指导中耐心、细心,关心爱护每一位学生,尤其那些学习能力较弱的学生,让每位学生都感受到学习新知的快乐,获得成功的喜悦。很快我和孩子们就建立起良好的师生关系。我无论走到哪,只要学生见到我,都会主动问好,在课前都会抢着帮我拿这拿那,并且问我各种各样的问题。当学生们得知我要离开返回北京的时候,很多学生哭了,他们不愿意让我走,希望再教他们更多有关葫芦的知识。

  支教生活已经结束,这段经历让我终生难忘,我希望通过自己的努力让《葫芦艺术》课程成为两校的友谊桥梁,《葫芦艺术》之花在台峪学校绽放。

作者:王青
责任编辑:翎翾
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