|
金红明是洮北区德顺乡学校的一名教师。1999年从前郭蒙古族师范学校毕业，从事教育事业20年。20年，青春已不在，但她对教育事业的热爱有增无减;风风雨雨，有苦有甜。 初为人师，风雨兼程。刚参加工作时，金红明被分配到距洮北区市区45公里、离中心校15公里，全乡最偏远落后的村小——木头小学。木头小学离她家八九公里，都是坑坑洼洼土路，路两边是庄稼地，她每天骑自行车颠簸着上下班，雨雪天就得艰难步行一个多小时。多少次，大雨瓢泼，狂风肆虐，她独自跋涉在泥泞的田间小路;多少次，大雪纷飞，北风呼啸，她围紧围脖，裹紧大衣，顶着风雪艰难的前行。金红明为此偷偷流过泪，但是当面对孩子们一双双求知若渴的眼睛，她坚定了要做一名好老师的决心。从未干过家务的金红明带领孩子们一起粉刷教室，改善学习环境。向老教师请教，学会了钉窗户塑料和引炉子，让孩子们在寒冬走进教室就感受到温暖。孩子们被深深感染着，在劳动中不怕脏不怕累，在学习中努力进取。看着孩子们一天天成长和进步，金红明体验到作为一名教师的快乐。 爱字当头，真情付出。爱是教育的灵魂。去年她调到了中心校，教四年一班，33个学生。她向原来的班主任、科任教师，甚至邻班老师了解情况，迅速地掌握了学生的家庭情况，有3名留守儿童，单亲家庭的孩子7人。金红明了解每个孩子的性格、爱好，以利于管理班级，促进学生的成长。学生分布在十几个自然村，遍布方圆几十里，没有办法家访，金红明会通过召开家长会、打电话、利用微信群进行沟通和家长交流孩子们的在校表现。金红明刚接这个班时，班里有个男孩子，额头留着几绺染黄的长头发，张口就骂人，学习成绩不好，经常与同学发生不愉快。通过了解得知，他父母离异，和父亲生活在一起，父亲出于愧疚的心理纵容孩子，因为父亲年龄大，没有时间照顾孩子，孩子住宿，缺少良好的教育。金红明思考着如何与孩子接近，在课堂上，一些特别简单的题让他回答，孩子答对了，同学们报以热烈的掌声，孩子渐渐有了学习的信心。有时候也会犯错误，金红明一改自己严肃的态度，抚摸孩子的头和他讲道理，换位思考。通过一学期潜移默化的教育，现在这名孩子改掉了很多坏习惯，学习上开始努力了。看到孩子的不断进步，金红明感到由衷地欣慰。 作为班主任，金红明想方设法调动学生们的积极主动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。每天早中晚都坚持跟班，抽时间和同学们交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作。班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“标兵班级”。 在这20年的工作期间，最让金红明难忘的是2007年8月德顺乡乌兰村小决定撤并，许多家长纷纷通过各种方式反对撤并，作为教师要为孩子们考虑，要替家长们着想。放学后，金红明直奔学生家走访，了解家长们的实际情况。有一个年级多数学生为留守儿童，都是跟随爷爷奶奶或者外公外婆生活，无劳动能力，没时间接送孩子。为了方便学生能就近读书，减轻家长负担，金红明选择留守在只有7个孩子的村小，就这样一直坚持把这个班级带到毕业。 20年间，她与孩子发生多少故事，已记不清了。作为班主任，她抽屉里总备着一支体温计，每天早晨到教室查看孩子们的精神状态，看谁不舒服，问清原因，测量体温，与家长及时沟通。她下班回家仍在备课，在校课余时间辅导学生。但她却不是合格的妈妈，双胞胎儿子出生没到百天，就开始上班，并且担任六年毕业班的班主任，把嗷嗷待哺的孩子交给婆婆照顾。曾经儿子感冒发烧，7岁的儿子独自留在诊所输液，自己仍在教室给孩子们上课。 人到中年，学而不厌。2017年2月，40岁的金红明调入中心校，她没有因人到中年而产生职业倦怠。金红明发现教室内有多媒体设备，急忙向同事请教。之前一直在村小，没有这样先进的设备，如果使用多媒体，学生的学习兴趣会更浓厚，教学会取得事半功倍的效果。金红明开始尝试着制作PPT，并且承担了中年组教研课以及向全乡教师做了骨干教师汇报课。她利用闲暇时间查阅优秀教学设计，教学反思，欣赏教学视频，阅读教育教学书籍，不断提高自己的教学能力，做一名与时俱进的老师。 这20年里，金红明不求名扬四海，不慕高官厚禄，只想做一名平凡的老师，如萤火虫照亮乡村孩子的求学之路，让自己的光和热影响一批批孩子追求至善至美!（综合媒体报道） |
