全球多达1.3亿女童处于失学状态：除了因为贫困还有童婚

　　这份报告以小学一年级女生入学率、女生在校学习年份和学龄女童识字率3项参数来衡量各国女童失学问题的严重程度，根据这3项指标，全球女童失学率最高的十个国家中有9个在非洲，其中最糟糕的3个国家都在非洲，它们分别是南苏丹、中非和几内亚。图中棕色为女童失学率50%以上，红色为25-50%，橙色10-25%，黄色2-10%，绿色不到2%，灰色未调查。全球多达1.3亿女童处于失学状态#e#

　　报告显示，女童往往受到较男童更多的歧视，如在阿富汗，虽然失学率普遍很高，但女童失学率高达近50%，男童只有33%左右。在尼日尔、中非和几内亚，女童无法升入中学的比率超过60%，男童则只有40%。报告还显示许多贫困国家存在“隐性女童失学问题”，即女童表面上在学龄去上学，但实际上没过两三年就退学了，如在南苏丹，学龄女童在学校只待1年就辍学的比例是学龄男童的4倍，而在马里，能读到小学四年级还没退学的女生比例，只有可怜的38%。图为女生在校年份调查，棕色不到2年，红色2至4年，橙色4至8年，黄色8至10年，绿色10年以上，灰色未调查。全球多达1.3亿女童处于失学状态#e#

　　这样做的结果，是许多女生还未掌握基本读写能力就进入成年，2017年全球近5亿妇女是文盲，在最严重的尼日尔，15-24岁女性中能掌握基本读写能力的比例仅有17%。图为一所尼日尔小学的女生。全球多达1.3亿女童处于失学状态#e#

　　ONE.org指出，缺乏文化不仅影响这些女孩未来在就业中的竞争力，而且会影响到她们的健康和幸福，“如果能减少男女在教育资源分配上的不平衡，相关发展中国家每年可增加收入112-1250亿美元。图为妇女具备基本读写能力图，棕色为50%以下具备，红色50-70%具备，橙色70-90%具备，黄色90-95%具备，绿色95%以上具备，灰色未调查。全球多达1.3亿女童处于失学状态#e#

　　报告还特别提到一些值得深思的现象，最突出的是“女童失学并非仅有贫困一个原因”，报告指出，全球人均国民收入最低的国家是布隆迪，但这个国家在女童失学榜上只列倒数第19位。“社会和风俗障碍同样成为制约女童入学的杀手”，报告举例称，埃塞俄比亚女性平均婚龄只有15岁，很多女童因嫁人辍学，而阿富汗所有女性都需要男性监护人许可才能出门，结果很多女童就此丧失了入学机会。