走近学生，才能走进学生 于细微处彰显教育家精神——校长“即兴”走下主席台讲话，是一堂生动且深刻的教育大课

近日，武夷山一中国旗下讲话上所发生的一件小事，引发了师生们的强烈反响。

作为武夷山一中第一校长，潘志强校长是武夷山市引进的高层次“银龄”教育人才。潘校长走上主席台准备讲话时，突然觉得与学生的距离有点远，似乎有种“高高在上”的感觉。“同学们，我不太能适应这种‘居高临下’对大家讲话的方式。”一句不无诙谐的自嘲之后，潘校长随即走下主席台来到了学生面前。顿时，全场掌声雷动，学生们发自内心为潘校长的举动而欢呼不已。散会后，很多老师也纷纷表示深受触动。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”德国著名哲学家雅斯贝尔斯的这句名言，老师们可谓耳熟能详。教书育人，关键在于走进学生的内心世界，实现心灵的交流。与人共享欢乐，则欢乐增加一倍；与人分担痛苦，则痛苦减少一半。如果学生能向老师敞开心扉，教育起来自然事半功倍。反之，如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉教师，不愿意与教师开诚相见，教育就会显得苍白无力。

潘校长的“抬腿之劳”，之所以产生如此重大影响，秘密就在于通过拉近与学生的空间距离，让学生感受到一位教育者的真挚情怀，从而走进了学生的内心。看似不起眼的一桩小事，却蕴含着以人为本的教育理念，这也正是当下所大力倡导的教育家精神之核心所系。

教育无小事。潘校长的这个举动，不由得让人想起人民教育家陶行知先生的四块糖果的故事。

一个男生用泥块砸自己班上的男生，被陶行知发现制止后命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，流着眼泪后悔地表示自己错了。陶行知随即掏出第四颗糖果“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

感人心者，莫先乎情。两起事件，具体情形固然差别很大，但性质如出一辙，于细微处彰显了教育家精神，值得教育者们好好品味。

爱是教育的艺术，没有爱就没有教育。以笔者之见，中国特有的教育家精神固然包含了诸多方面，而落脚点还是在于乐教爱生的仁爱之心。从这个意义上讲，潘校长的即兴“发挥”，给我们上了一堂生动且深刻的教育大课。（作者：胡欣红）

作者简介：人民日报、光明日报、中国教育报等十余家主流媒体特约评论员，2023年中国新闻奖获得者。